有些家长看到这就很担心孩子在学校坐不住，上课不专心，成绩不理想，就是学习障碍吗？

学习不好不能和学习困难画等号。目前对于学习障碍的定位、定性都比较困难，因为LD与ADHD（注意缺陷多动障碍）、阿斯伯格综合征、高功能ASD（孤独症谱系障碍）或智力障碍典型的ASD患儿在语言和认知水平有较多的重叠。

在我国，LD目前指广义的学习障碍，而ADHA与LD并无绝.对相关性。

学习障碍与多动症的共性表现

01注意功能不足或缺陷（以及工作记忆、执行功能、自我监督等）。

02读写困难，但表现形式与严重程度不一。

03以及其它特殊技能，如计算、拼字、视觉空间、手眼协调、“察言观色”、听理解、社会认知等。

04很多伴有不同程度睡眠与情绪问题。

05活动缺乏计划性、动作缓慢（拖拉）。

06自尊低下，逃避阅读，需转换形式理解材料。

07挫败感和不良的“自我意识”。

养育孩子从来不是一件简单的事情，我们家长需要孩子一起成长。

家长没必要一看孩子成绩不好就怀疑有学习障碍，但也不能忽视孩子成长过程中的牵引与陪伴。

一句话，在孩子学习问题上，要秉持科学和理性态度，有病治病，没病也千万别找病。

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