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在学校不专心成绩不理想,小心得了学习困难?

文章来源:济南童康儿童医院

在学校上课不专心成绩不理想,小心孩子得了多动症的共患病学习困难?济南童康多动抽动研究院刘士东来解析?我们都听说过一句话,越努力越幸运,但是有些孩子每天即使认真学习、很少娱乐,但是成绩依然不理想,家长就会觉得孩子还是不够努力。

因此在家长的心里,努力是衡量孩子学习成绩的关键标准。

成绩不好的孩子要么不努力,要么就是上课不听课,不然就是“脑子笨”,不是读书的料子……

这些真的是孩子学习不好的罪魁祸首吗?

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什么是学习困难?

学习困难是指智力在正常的情况下,孩子在学习过程中遇到的困难。主要表现在儿童在阅读、书写、表达、计算、思考等学习能力获得及运用方面的障碍,影响孩子学习成绩、自信心、社交及健康成长。

02

学习困难常见临床表现

01注意力不集中

容易分心、做事马虎;会频繁中断学习任务;无法持续关注细节;容易被外界环境干扰。

02阅读困难

阅读速度慢、流畅性差;阅读时容易跳行、错行;阅读时能读出内容,但不理解阅读内容的意思。

03书写困难

写作业字迹潦草、大小不一;写字速度慢;难以将想法用书面文字表达出来:比如写作文时逻辑性差、内容不丰富。

04数学困难

基础题、简单题因为粗心大意丢分;解答应用题时因不理解题意丢分;混合运算的时候不理解混合运算规则而出错。

05记忆力不佳

刚学会的知识内容扭头就忘了;难以准确地记起相关的概念、事实或细节;有的时候也会出现记忆混淆,将不同的信息混为一谈。

06时间管理困难

在任务和时间安排方面存在困难,尤其是无法准确评估作业所需时间,导致拖延或无法按时完成作业。

只要用心、只要努力,学习就一定能搞好。

如果学习不好,那一定是你没认真学习,没有“头悬梁、锥刺股”!

很多父母都会这样教训自家学习成绩差的孩子。

在大部分家长眼中,他们只看到了孩子的成绩,却忽视了孩子的困难——学习障碍。

专业数据显示,在中国有2%-4%的孩子患有“学习障碍”,这预示着大约有506万—1013万的孩子正在饱受“学习困难的”折磨。

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孩子在学校上课不专心成绩不理想,就是学习障碍吗?

目前对于学习障碍的定位、定性都比较困难,因为LD与ADHD(注意缺陷多动障碍)、阿斯伯格综合征、高功能ASD(孤独症谱系障碍)或智力障碍典型的ASD患儿在语言和认知水平有较多的重叠。

在我国,LD目前指广义的学习障碍,而ADHA与LD并无绝.对相关性。

学习障碍与多动症的共性表现

01

注意功能不足或缺陷(工作记忆、执行功能、自我监督等)

02

读写困难,但表现形式与严重程度不一

03

其它特殊技能,如计算、拼字、视觉空间、手眼协调、“察言观色”、听理解、社会认知等

04

很多伴有不同程度睡眠与情绪问题

05

活动缺乏计划性、动作缓慢(拖拉)

06

自尊低下,逃避阅读,需转换形式理解材料

07

挫败感和不良的“自我意识”

在中国,很多人都不知道学习障碍。

这不是因为没有学习障碍的孩子,而是我们缺乏去发现学习障碍孩子的专业人员,以及老师们还缺乏这样的认识和理念。

所以为了孩子的健康和未来,希望家长们能更重视起来!

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